EL JUEGO

Los niños juegan siempre, lo hacen constantemente. Es prácticamente imposible saber cuando uno no lo hace. Es un actividad placentera, compleja y sorprendente que ayuda a descubrir la relación entre los objetos, consigo mismo y con los otros.

A través del juego podemos descubrir el estadio evolutivo en el que un niño se encuentra.

Cañeque, en su obra "Juego y vida", sintetiza:

• es libre, ya que no está impuesto desde afuera.
• es ficticio, en el sentido de que se articula en una situación irreal, con límites propios de espacio y tiempo.
• es incierto, es decir: no prevé ni un desarrollo ni un desenlace.
• es improductivo: no produce bienes ni servicios.
• valora el proceso. No resiste un patrón de rendimiento explícito o implícito.
• está reglamentado: se establece libremente una convención deliberada, postulada y rigurosamente aceptada.
• produce placer, a lo largo del juego, permanentemente surgen nuevos desafíos que proporcionan diversión.

Desde el punto de vista Psicológico, Freud plantea las siguientes características:

• es la actividad favorita y más intensa del niño.
• el juego sustituye lo real, modifica la realidad, transformando lo penoso en placentero.
• está centrado en el principio de placer.
• es una realización de los deseos del niño.
• es el depositario de los grandes afectos de cada niño.
• estructura su mente y su acción.